2025年河南考生多少分能上河北师范大学?最低需排名位次多少?今年有意报考河北师范大学的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:河北师范大学在河南历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!
一、2025年河南高考多少分可以上河北师范大学
2025年河南高考考生要想上河北师范大学本科批:历史类预估需553分左右(位次11340名左右),物理类预估需549分左右(位次73601名左右)。
1、2024年河北师范大学在河南本科批最低录取分数线:历史类为537分(位次17884),物理类为512分(位次128582)。
2、2023年河北师范大学在河南本科批最低录取分数线:历史类为556分(位次19379),物理类为545分(位次77768)。
3、2022年河北师范大学在河南本科批最低录取分数线:历史类为558分(位次8687),物理类为541分(位次70931)。
注:以上只是河南高考最低多少分能进河北师范大学,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、河北师范大学在河南各批次录取分数线(近三年)
1、历史类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 河南(历史类) | 本一 | 537 | 17884 | 521 |
2023 | 河南(历史类) | 本一 | 556 | 19379 | 547 |
2022 | 河南(历史类) | 本一 | 558 | 8687 | 527 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
2、物理类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 河南(物理类) | 本一 | 512 | 128582 | 511 |
2024 | 河南(物理类) | 本一 | 554 | 68050 | 511 |
2023 | 河南(物理类) | 本一 | 545 | 77768 | 514 |
2023 | 河南(物理类) | 本一 | 553 | 67050 | 514 |
2022 | 河南(物理类) | 本一 | 541 | 70931 | 509 |
2022 | 河南(物理类) | 本一 | 545 | 65632 | 509 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:2025年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2025年河南高考多少分能上河北师范大学,待2025年高招结束后,以高校发布的信息为准。
三、河北师范大学简介
河北师范大学是河北省人民政府与教育部共建的省属重点骨干大学,河北省“双一流”建设一层次高校。学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂,具有120多年的发展历史和光荣的办学传统。1996年6月,原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并,组建成新的河北师范大学。2014年,河北省人民政府、教育部决定共建河北师范大学。
建校之初,河北师范大学就以革故鼎新、开启民智为使命,奠定鲜亮红色基因,积淀光荣革命传统,笃行于民族复兴伟大征程,始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业同呼吸、共命运。老一代革命家邓颖超、刘清扬、郭隆真、杨秀峰、康世恩、荣高棠,著名爱国主义学者梁漱溟、张申府、汤用彤,两院院士严陆光、郝柏林、李树深、贺泓,体育界精英许绍发、蔡振华,中共十九届中央政治局常委、十三届全国人大常委会委员长栗战书等都曾在师大工作学习。从创办初期的“学堂”到今天誉满燕赵的学术殿堂,诞生于“兴教救国”时代大潮中的河北师范大学秉承“怀天下、求真知”的校训精神,薪火相传,弦歌不辍,培养了一大批致力于民族振兴、爱国报国的栋梁之才。
学校建立了涵盖学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、民族教育、特殊教育“六教并重”的全学段、全学科教师教育体系。深入开展顶岗实习支教工程,有效服务农村基础教育发展,助力乡村振兴。设有全国中小学骨干教师培训基地、全国重点建设职业教育师资培训基地、教育部高校辅导员培训和研修基地、河北省职业教育研究所、教育科学研究所、学科教育研究所、河北省中小学教师继续教育中心、河北省高等学校师资培训中心、河北省高校现代教育技术中心、中国教育科研网河北省主节点等机构。学校紧盯时代发展前沿,抢抓人工智能发展机遇,获批教育部“人工智能助推教师队伍建设”“5G+智慧教育”“人工智能教育研究与应用中心”建设项目,助力我省教师教育模式变革和高质量发展。面向社会需求发展非师范专业,形成了师范专业与非师范专业共同发展的人才培养新格局。
相关推荐: