2025年安徽考生多少分能上厦门理工学院?最低需排名位次多少?今年有意报考厦门理工学院的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:厦门理工学院在安徽历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!
一、2025年安徽高考多少分可以上厦门理工学院
2025年安徽高考考生要想上厦门理工学院本科批:历史类预估需455分左右(位次48299名左右),物理类预估需497分左右(位次130888名左右)。
1、2024年厦门理工学院在安徽本科批最低录取分数线:历史类为519分(位次22315),物理类为536分(位次79879)。
2、2023年厦门理工学院在安徽本科批最低录取分数线:历史类为456分(位次43804),物理类为493分(位次89357)。
3、2022年厦门理工学院在安徽本科批最低录取分数线:历史类为521分(位次22990),物理类为496分(位次90399)。
注:以上只是安徽高考最低多少分能进厦门理工学院,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、厦门理工学院在安徽各批次录取分数线(近三年)
1、历史类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 安徽(历史类) | 本科 | 519 | 22315 | 462 |
2024 | 安徽(历史类) | 本科 | 519 | 22294 | 462 |
2023 | 安徽(历史类) | 本二 | 456 | 43804 | 440 |
2023 | 安徽(历史类) | 本二 | 496 | 24561 | 440 |
2022 | 安徽(历史类) | 本二 | 521 | 22990 | 480 |
2022 | 安徽(历史类) | 本二 | 525 | 20507 | 480 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
2、物理类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 安徽(物理类) | 本科 | 536 | 79879 | 465 |
2024 | 安徽(物理类) | 本科 | 537 | 78600 | 465 |
2024 | 安徽(物理类) | 本科 | 542 | 72740 | 465 |
2023 | 安徽(物理类) | 本二 | 493 | 89357 | 427 |
2023 | 安徽(物理类) | 本二 | 494 | 88800 | 427 |
2023 | 安徽(物理类) | 本二 | 498 | 84952 | 427 |
2022 | 安徽(物理类) | 本二 | 496 | 90399 | 435 |
2022 | 安徽(物理类) | 本二 | 500 | 85468 | 435 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:2025年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2025年安徽高考多少分能上厦门理工学院,待2025年高招结束后,以高校发布的信息为准。
三、厦门理工学院简介
厦门理工学院位于“高素质、高颜值、现代化、国际化”的海上花园城市——厦门,是福建省属公立本科大学,实行省市共建、以市为主的管理体制。学校秉持“以育人为本,为产业服务”的办学理念,遵循“明理精工,与时偕行”的校训,积极探索产学融合、校企合作、对外合作三位一体的服务地方发展道路,建设“亲产业、开放式、国际化”的国内一流高水平应用技术大学。
学校现有机械工程、管理科学与工程、建筑学和艺术学4个硕士学位授权一级学科和电子信息、机械、材料与化工、能源动力、土木水利、会计、戏剧与影视、设计和体育等9个硕士专业学位类别,64个本科专业,涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、艺术学、法学等学科门类;全日制在校生近20000人(含研究生、留学生);截至2023年2月,学校共有专任教师近1200人,其中,具有高级职称的教师占比60%,具有硕士及以上学位的教师占比为95%,拥有包含“国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、全国模范教师、全国优秀教师、闽江学者、省级教学名师和优秀教师”等在内的一批国家级、省级高层次师资队伍。学校的“教师发展中心”被评为省级示范中心。
学校认真落实立德树人根本任务,把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。精心实施“阳光雨露计划”,开展“温情三部曲”主题教育活动,培育了以“星级文明班级创建”“素质养成主题周”“周末文化集市”为代表的一批校园文化品牌活动,把学生带进舞台中央,最大限度地让每一位学生都成为素质养成平台上的主角,积极建设线上线下服务育人平台“厦理工e起来”,进一步深化亲情教育,完善阳光健康人格。
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