2025年安徽考生多少分能上天津职业技术师范大学?最低需排名位次多少?今年有意报考天津职业技术师范大学的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:天津职业技术师范大学在安徽历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!
一、2025年安徽高考多少分可以上天津职业技术师范大学
2025年安徽高考考生要想上天津职业技术师范大学本科批:历史类预估需490分左右(位次33466名左右),物理类预估需458分左右(位次184876名左右)。
1、2024年天津职业技术师范大学在安徽本科批最低录取分数线:历史类为517分(位次23038),物理类为506分(位次117642)。
2、2023年天津职业技术师范大学在安徽本科批最低录取分数线:历史类为489分(位次28057),物理类为461分(位次125013)。
3、2022年天津职业技术师范大学在安徽本科批最低录取分数线:历史类为520分(位次23507),物理类为477分(位次112796)。
注:以上只是安徽高考最低多少分能进天津职业技术师范大学,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、天津职业技术师范大学在安徽各批次录取分数线(近三年)
1、历史类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 安徽(历史类) | 本科 | 517 | 23038 | 462 |
2023 | 安徽(历史类) | 本二 | 489 | 28057 | 440 |
2022 | 安徽(历史类) | 本二 | 520 | 23507 | 480 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
2、物理类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 安徽(物理类) | 本科 | 506 | 117642 | 465 |
2024 | 安徽(物理类) | 本科 | 514 | 106338 | 465 |
2024 | 安徽(物理类) | 本科 | 528 | 88684 | 465 |
2023 | 安徽(物理类) | 本二 | 461 | 125013 | 427 |
2023 | 安徽(物理类) | 本二 | 479 | 104094 | 427 |
2022 | 安徽(物理类) | 本二 | 477 | 112796 | 435 |
2022 | 安徽(物理类) | 本二 | 488 | 99933 | 435 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:2025年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2025年安徽高考多少分能上天津职业技术师范大学,待2025年高招结束后,以高校发布的信息为准。
三、天津职业技术师范大学简介
天津职业技术师范大学成立于1979年,是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通本科师范院校,隶属于原国家劳动部;2000年,转制为中央与地方共建,以天津市管理为主。2010年,更名为天津职业技术师范大学。学校是教育部与天津市人民政府共建高校、人力资源和社会保障部与天津市人民政府共建高校,天津市高水平特色大学建设高校。近年来,中央文明委授予“全国文明单位”,国务院授予“全国民族团结进步模范集体”。
学科专业。设有教育学、工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学等7个学科门类,拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个、学术型一级学科硕士点10个、硕士专业学位类别9个,本科专业52个,全日制本硕博在校生1.8万余人。拥有5个天津市重点学科,2个重点培育学科,机械工程和教育学分别入选天津市一流学科和一流培育学科,建有4个天津市特色学科群,3个天津市高校服务产业特色学科群。创立“双导师、双基地、双证书”研究生培养新模式,获得第三届全国教育改革创新特别奖。设有国家级、天津市一流本科专业建设点21个,国家级、天津市优势特色专业12个,天津市应用型专业12个。国家级精品资源共享课程4门,国家级、天津市一流本科课程32门。
科学研究。建有“智能车路协同与安全技术国家地方联合工程研究中心”“汽车模具智能制造技术国家地方联合工程实验室”2个国家级研究平台。省部级重点实验室4个、技术工程中心5个、“2011”计划协同创新中心1个、科技成果转化服务中心1个、人文社会科学重点研究基地1个。近年来,获天津市科技进步奖17项(其中一等奖4项)、社科优秀成果奖13项(其中一等奖2项)、专利金奖1项。获批首批天津市大学科技园。设有38个学术研究机构。《天津职业技术师范大学学报》《职业教育研究》为天津市一级期刊,连续多年荣获全国职教期刊评比一等奖。
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