2024年河北考生多少分能上青岛恒星科技学院?最低需排名位次多少?今年有意报考青岛恒星科技学院的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:青岛恒星科技学院在河北历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!
一、2024年河北新高考多少分可以上青岛恒星科技学院
2024年河北新高考考生要想上青岛恒星科技学院本科批:物理类预估需437分左右(位次185748名左右),历史类预估需439分左右(位次63850名左右)。专科批:物理类预估需340分左右(位次292326名左右),历史类预估需260分左右(位次203275名左右)。
【本科批】
1、2023年青岛恒星科技学院在河北本科批最低录取分数线:物理类为439分(位次183522),历史类为434分(位次67682)。
2、2022年青岛恒星科技学院在河北本科批最低录取分数线:物理类为437分(位次168382),历史类为453分(位次61950)。
3、2021年青岛恒星科技学院在河北本科批最低录取分数线:物理类为419分(位次158594),历史类为459分(位次64099)。
【专科批】
1、2023年青岛恒星科技学院在河北专科批最低录取分数线:物理类为338分(位次294080),历史类为259分(位次204307)。
2、2022年青岛恒星科技学院在河北专科批最低录取分数线:物理类为339分(位次262073),历史类为205分(位次191612)。
3、2021年青岛恒星科技学院在河北专科批最低录取分数线:物理类为235分(位次214617),历史类为267分(位次189068)。
注:以上只是河北高考最低多少分能进青岛恒星科技学院,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、青岛恒星科技学院在河北各批次录取分数线(近三年)
1、物理类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 河北(物理类) | 专科批 | 338 | 294080 | 200 |
2023 | 河北(物理类) | 本科批 | 439 | 183522 | 439 |
2022 | 河北(物理类) | 专科批 | 339 | 262073 | 200 |
2022 | 河北(物理类) | 本科批 | 437 | 168382 | 430 |
2022 | 河北(物理类) | 本科批(校企合作) | 451 | 151103 | 430 |
2021 | 河北(物理类) | 专科批 | 235 | 214617 | 200 |
2021 | 河北(物理类) | 本科批 | 419 | 158594 | 412 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
2、历史类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 河北(历史类) | 专科批 | 259 | 204307 | 200 |
2023 | 河北(历史类) | 专科批(校企合作) | 286 | 189977 | 200 |
2023 | 河北(历史类) | 本科批 | 434 | 67682 | 430 |
2022 | 河北(历史类) | 专科批 | 205 | 191612 | 200 |
2022 | 河北(历史类) | 专科批(校企合作) | 216 | 190269 | 200 |
2022 | 河北(历史类) | 本科批 | 453 | 61950 | 443 |
2021 | 河北(历史类) | 专科批 | 267 | 189068 | 200 |
2021 | 河北(历史类) | 本科批 | 459 | 64099 | 454 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:2024年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2024年河北高考多少分能上青岛恒星科技学院,待2024年高招结束后,以高校发布的信息为准。
三、青岛恒星科技学院简介
青岛恒星科技学院的前身为青岛恒星科技专修学院,2000年经青岛市教育委员会批准筹建;2003年经山东省人民政府批准成立青岛恒星职业技术学院;2014年经教育部批准升格为普通本科高校;2018年获得学士学位授予权。
学校获“山东省德育工作优秀高校”“全省高校思想政治教育先进集体”“全国青少年普法教育先进单位”“青岛市道德讲堂示范单位”等荣誉称号。2021年学校入选山东省第二批应用型本科高校建设单位。中国教育报以“深化产教融合改革,形成人才培养特色”“立德树人守初心,德能双修育人才”“坚持以学生为本,开拓创新硕果累累”为题,对学校应用型人才培养的办学特色进行了深度报道。
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