2025年湖南考生多少分能上新疆第二医学院?最低需排名位次多少?今年有意报考新疆第二医学院的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:新疆第二医学院在湖南历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!
一、2025年湖南高考多少分可以上新疆第二医学院
2025年湖南高考考生要想上新疆第二医学院本科批:物理类预估需445分左右(位次158643名左右)。
1、2024年新疆第二医学院在湖南本科批最低录取分数线:理科为445分(位次159946)。
2、2023年新疆第二医学院在湖南本科批最低录取分数线:理科为440分(位次142289)。
3、2022年新疆第二医学院在湖南本科批最低录取分数线:理科为448分(位次126492)。
注:以上只是湖南高考最低多少分能进新疆第二医学院,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、新疆第二医学院在湖南各批次录取分数线(近三年)
理科
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 445 | 159946 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 446 | 158624 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 452 | 150579 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 453 | 149240 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 455 | 146555 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 460 | 139679 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 464 | 134177 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 465 | 132849 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 466 | 131483 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 474 | 120789 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 476 | 118172 | 422 |
2024 | 湖南(理科) | 本科 | 504 | 83835 | 422 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 440 | 142289 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 444 | 138010 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 447 | 134834 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 449 | 132656 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 465 | 115700 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 468 | 112612 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 469 | 111543 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 471 | 109561 | 415 |
2023 | 湖南(理科) | 本科 | 486 | 94518 | 415 |
2022 | 湖南(理科) | 本科 | 448 | 126492 | 414 |
2022 | 湖南(理科) | 本科 | 457 | 116456 | 414 |
2022 | 湖南(理科) | 本科 | 459 | 114187 | 414 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:2025年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2025年湖南高考多少分能上新疆第二医学院,待2025年高招结束后,以高校发布的信息为准。
三、新疆第二医学院简介
新疆第二医学院是一所以医学类为主,理学、管理学等多学科协调发展的自治区直属全日制普通本科高校。学院前身是新疆医科大学厚博学院,创办于2003年,为全日制普通本科独立学院。2012年,经自治区人民政府批准,新疆医科大学与克拉玛依市采取合作办学的方式共同建设厚博学院。2015年9月,厚博学院整体迁至克拉玛依市。2021年1月,国家教育部批准厚博学院转设为新疆第二医学院。
学院占地面积1100余亩,建筑面积达24万平方米。现有专业实验室共150间,其中科研实验室17间,教学科研仪器设备总值6868.1万元、数量6628台(套)。图书馆纸质藏书总量39万余册,订购电子期刊5100余种,学位论文217万余篇。
学院先后与自治区人民医院等多家附属医院签约挂牌,签约临床教学实习基地52家,其中三级甲等医院30家、国家级住培基地14家、自治区级住培基地8家,基本覆盖南北疆所有地州,构建了“附属医院+教学医院+实习医院+教学基地”的实践教学基地体系,推动形成了“以教学带动医疗、以医疗反哺教学、以科研提升实力”的良好发展格局。
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