2024年甘肃考生多少分能上陕西服装工程学院?最低需排名位次多少?今年有意报考陕西服装工程学院的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:陕西服装工程学院在甘肃历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!
一、2024年甘肃新高考多少分可以上陕西服装工程学院
2024年甘肃新高考考生要想上陕西服装工程学院本科批:物理类预估需350分左右(位次77028名左右),历史类预估需421分左右(位次25542名左右)。专科批:理科预估需253分左右(位次111697名左右),文科预估需315分左右(位次58845名左右)。
【本科批】
1、2023年陕西服装工程学院在甘肃本科批最低录取分数线:理科为351分(位次76962),文科为420分(位次26139)。
2、2022年陕西服装工程学院在甘肃本科批最低录取分数线:理科为345分(位次83759),文科为425分(位次26367)。
3、2021年陕西服装工程学院在甘肃本科批最低录取分数线:理科为341分(位次83111),文科为438分(位次25048)。
【专科批】
1、2023年陕西服装工程学院在甘肃专科批最低录取分数线:理科为253分(位次111876),文科为311分(位次60053)。
2、2022年陕西服装工程学院在甘肃专科批最低录取分数线:理科为160分(位次112687),文科为264分(位次73753)。
3、2021年陕西服装工程学院在甘肃专科批最低录取分数线:理科为160分(位次112216),文科为160分(位次82164)。
注:以上只是甘肃高考最低多少分能进陕西服装工程学院,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、陕西服装工程学院在甘肃各批次录取分数线(近三年)
1、理科
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 甘肃(理科) | 本科二批K段 | 351 | 76962 | 337 |
2023 | 甘肃(理科) | 高职(专科)批R段 | 253 | 111876 | 160 |
2022 | 甘肃(理科) | 本科二批K段 | 345 | 83759 | 345 |
2022 | 甘肃(理科) | 高职(专科)批R段 | 160 | 112687 | 160 |
2021 | 甘肃(理科) | 本科二批K段 | 341 | 83111 | 336 |
2021 | 甘肃(理科) | 高职(专科)批R段 | 160 | 112216 | 160 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
2、文科
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 甘肃(文科) | 本科二批K段 | 420 | 26139 | 420 |
2023 | 甘肃(文科) | 高职(专科)批R段 | 311 | 60053 | 160 |
2022 | 甘肃(文科) | 本科二批K段 | 425 | 26367 | 425 |
2022 | 甘肃(文科) | 高职(专科)批R段 | 264 | 73753 | 160 |
2021 | 甘肃(文科) | 本科二批K段 | 438 | 25048 | 432 |
2021 | 甘肃(文科) | 高职(专科)批R段 | 160 | 82164 | 160 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:2024年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2024年甘肃高考多少分能上陕西服装工程学院,待2024年高招结束后,以高校发布的信息为准。
三、陕西服装工程学院简介
陕西服装工程学院创建于1994年,是经国家教育部批准设立具有学士学位授予权的普通本科院校。学校位于中国历史文化名城西安,是一所园林化、数字化、现代化的生态公园式高校。学校下设服装学院、艺术设计学院、经济管理学院、信息工程学院、健康学院、教育学院、交通学院、基础部、马克思主义学院、体育部等10个二级教学单位。形成了以工学类专业、艺术类专业为主体,以管理类专业和教育类专业为两翼,以服装类专业为特色,工、艺、管、经、教多科类专业协调发展的学科专业体系。
国学大师季羡林先生生前授权学院董事长吕明博士在学校创办季羡林国学院。目前国学院设有季羡林纪念馆、学术研究中心、国学研究所、国服研究所、国画研究所、国医研究所、黑陶研究所等。纪念馆展示和保存了季老照片近千幅,实物、手稿和书籍万余件。季羡林国学院已成为我国传统文化独具特色的教育圣地,使一代又一代青年学子得到优秀国学思想的滋养,进一步丰富了学校办学内涵。
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