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2025福建高考多少分能进吉林外国语大学(附2022-2024录取分数线)

更新时间:2025-06-18 17:20:09

2025年福建考生多少分能上吉林外国语大学?最低需排名位次多少?今年有意报考吉林外国语大学的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:吉林外国语大学在福建历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!

福建高考多少分能进吉林外国语大学

一、2025年福建高考多少分可以上吉林外国语大学

2025年福建高考考生要想上吉林外国语大学本科批:历史类预估需457分左右(位次20774名左右),物理类预估需438分左右(位次118955名左右)。

1、2024年吉林外国语大学在福建本科批最低录取分数线:历史类为435分(位次25806),物理类为478分(位次90522)。

2、2023年吉林外国语大学在福建本科批最低录取分数线:历史类为454分(位次23672),物理类为441分(位次94278)。

3、2022年吉林外国语大学在福建本科批最低录取分数线:历史类为480分(位次25629),物理类为448分(位次82877)。

注:以上只是福建高考最低多少分能进吉林外国语大学,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。

二、吉林外国语大学在福建各批次录取分数线(近三年)

1、历史类

年份招生省份录取批次最低分最低位次省控线
2024福建(历史类)本科43525806431
2023福建(历史类)本科45423672453
2022福建(历史类)本科48025629468
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/

2、物理类

年份招生省份录取批次最低分最低位次省控线
2024福建(物理类)本科47890522449
2024福建(物理类)本科49578091449
2023福建(物理类)本科44194278431
2022福建(物理类)本科44882877428
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/

注:2025年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2025年福建高考多少分能上吉林外国语大学,待2025年高招结束后,以高校发布的信息为准。

三、吉林外国语大学简介

吉林外国语大学是吉林省重点高校。学校创办于1995年;2003年被教育部批准为民办普通高等本科院校;2005年获得学士学位授予权并开始联合招收硕士研究生;2006年通过司法公证,将学校所有资产全部捐献给社会;2007年成为全国民办高校中第一所也是目前唯一一所“省重点高校”;2010年经国务院批准,成为全国唯一的国家教育体制改革——“探索非营利性民办高校办学模式”试点单位;2011年经国务院学位委员会批准,成为首批培养专业学位研究生(翻译硕士)的培养试点民办高校;2015年成为全国第一所在美国开办孔子学院的民办大学;2016年成为全国唯一入选“国家中西部高校基础能力建设工程”的民办大学;2017年成为全国唯一一所获得“中国政府奖学金来华留学生招生资格”的民办大学,圆满通过教育部审核评估,被吉林省学位委员会批准为博士学位授权单位立项建设高校;2018年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位,经教育部批准更名为吉林外国语大学;2020年入选吉林省特色高水平应用型大学建设项目(A类);2022年入选吉林省博士学位授予单位立项建设高校(A类)。

学校积极推进国际化办学,目前已与40多个国家和地区的200余所高校和教育机构开展本科双学位、本硕连读、硕士双学位等留学项目;获批5个教育部中外合作办学项目,与美国新泽西城市大学合作开办金融学专业、与德国慕尼黑应用语言大学合作开办德语专业(翻译方向)、与西班牙卡塔赫纳理工大学合作开办西班牙语专业(企业管理方向)、与俄罗斯托木斯克国立师范大学合作开办俄语专业,与韩国釜山外国语大学合作开办朝鲜语专业;拥有“丝绸之路中国政府奖学金”“中非友谊中国政府奖学金”“吉林省政府外国留学生奖学金”“国际中文教师奖学金”招生资格;加入全球外国语大学联盟、中国-白俄罗斯大学联盟、中阿大学联盟、丝绸之路大学联盟、中国-中东欧高校联合会。每年接收外国留学生300人左右;每年学生出国出境参加本科双学位和本硕连读等留学项目以及长、短期语言文化交流达800余名,部分专业学生出国比例达到100%。

学校坚持“育人为本,德育为首”的育人理念。在学生思想教育和管理上,实施了思想政治教育、心理健康教育和学生管理三个部门密切配合,相互渗透、形成合力的“六位一体”工作机制。通过这一机制,在管理体制上实现了交叉任职;在工作制度上实行了联席会议;在工作内容上实现了融合渗透。学校注重学生的心理健康教育,通过建立学生心理档案库和建立学校、院系、班级和寝室四级管理网络形成完善的心理健康教育体系;注重育德、育心、育体相结合,通过开展心理拓展训练活动,促进学生的身心健康发展。

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