2025内蒙古高考理科329分能上什么专科学校（近三年可以报考的公办民办大学）

2025年内蒙古高考理科考生329分能上什么好的大学？有哪些329分左右可以报考的公办或者民办的本科院校及专科学校？以下为近三年在内蒙古理科329分录取的院校名单，仅供参考！

一、内蒙古高考理科329分能上的好大学有哪些？

内蒙古高考理科329分能上的好大学有（专科批）：石家庄医学高等专科学校（民办)、江西信息应用职业技术学院（公办)、湘潭医卫职业技术学院（公办)、新疆生产建设兵团兴新职业技术学院（公办)、山东畜牧兽医职业学院（公办)，一共523所专科批次大学可以上。

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二、内蒙古高考理工类329分能上的大学名单一览表（近三年）

2024-2022年各大学在内蒙古（理工类）招生最低录取分数线在329分的院校一共有32所。其中公办院校4所，民办院校28所，本科批次学校招生30所，大专及专科批次学校招生2所。

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三、内蒙古高考理科329分能报考的院校简介

1、江西信息应用职业技术学院简介

江西信息应用职业技术学院是经江西省人民政府批准，教育部备案的江西省唯一公办信息类专科层次普通高校。学校起源于1956年10月江西省气象局举办的气象干部培训班，1977年设立南昌气象学校，1980年学校归中国气象局管理，2000年划归江西省气象局管理，1994年被评为全国重点中专。2002年南昌气象学校成为省内首批升格为大专层次的普通高校，并更名为江西信息应用职业技术学院。2012年成为全国首批解放军定向直招士官试点院校。2021年与江西农业大学联合培养专升本学生。

近年来，学院又新建多栋教学楼、学生公寓、食堂等。校园全方位进行美化亮化改造，校园环境卫生常年保持良好状态。强化了食品卫生安全的量化分级管理，师生就餐环境和餐饮质量大为改善，并获得卫生部门表彰。实行了24小时值班巡逻，不断采取有效措施加强学院治安管理。

2、长春工业大学简介

长春工业大学是一所以工为主，工、管、文、理、经、法、艺术等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学。始建于1952年，建校初期是国家为筹建中国第一汽车制造厂而创办的长春汽车工业学校，先后经历了长春工业专科学校、吉林理工学院、吉林工学院等发展阶段。1970年6月吉林工学院与吉林工业大学合并，1978年10月复校。2000年9月，长春煤炭工业学校、长春煤炭管理干部学院、吉林省工业设计学校并入。2002年3月，更名为长春工业大学。1992年被吉林省政府确定为首批三所之一的省属重点高校，2004年再次被确定为省属重点大学，1990年获得硕士学位授予权，2013年获得博士学位授予权，2016年入选“中西部高校基础能力建设工程”院校。2020年3月，入选吉林省特色高水平应用研究型大学建设项目高校。

学校现有国家级实验教学示范中心1个，国家级工程实践教育中心5个，国家级大学生校外实践教育基地1个。国家级科研平台3个，国家级（科技部）技术转移中心1个，省级科研平台45个，省级人文社会科学重点研究基地9个。近五年，学校获得国家重点研发计划项目（课题）4项，国家自然科学基金项目82项，国家（教育部）社会科学基金及国家艺术基金16项。科研成果获得吉林省科技进步一等奖8项、二等奖20项，中国专利优秀奖1项、吉林省专利金奖2项。学校始终坚持科技研发工作与国家重大需求、吉林省地方经济社会发展紧密结合，围绕制约传统产业发展和推动新兴产业培育的关键科学与技术问题，通过不断创新产学研合作机制，在碳纤维全产业链升级、微纳与超精密加工、金属材料强韧化、高性能高分子新材料、冶金节能、轨道交通、人工智能与大数据以及智能控制等领域取得了一系列重大成果，在国内多个知名企业实现了成果转化和产业化，多项技术助力企业实现创新发展，支撑和引领我省传统产业的技术升级改造和产业结构调整做出了重要贡献。

3、邯郸学院简介

邯郸学院位于国家历史文化名城、国家优秀旅游城市、太极拳圣地、成语典故之都河北省邯郸市，是一所公办全日制普通本科院校。办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年通过教育部本科教学合格评估，2016年被列为河北省硕士学位授予权立项建设单位，2017年通过教育部本科教学工作审核评估。学校现有在职教职工1229人，教授、副教授381人，博士、硕士909人。全日制本科在校生18051人，成人学历教育学生9329人。设有20个二级学院（中心），63个本科专业(含中外合作办学项目)，涉及10大学科门类。校园占地1193亩，建筑面积58.6万平方米，学校教学科研仪器设备资产总值2.3亿元，纸质图书170余万册，是全国绿化先进单位、河北省文明校园。

奋进“十四五”发展新征程，邯郸学院正按照《中国教育现代化2035》的建设要求，围绕建设区域一流大学、一流学科的目标，全力以赴申请硕士学位授予单位，积极做好师范类专业认证，加快推进学校转型发展，不断增强服务地方能力，促进学校高质量发展。