2025年山西高考文科考生316分能上什么好的大学?有哪些316分左右可以报考的公办或者民办的本科院校及专科学校?以下为近三年在山西文科316分录取的院校名单,仅供参考!
一、山西高考文科316分能上的好大学有哪些?
山西高考文科316分能上的好大学有(专科批):郑州职业技术学院(公办)、宜宾职业技术学院(公办)、九江职业大学(公办)、安徽广播影视职业技术学院(公办)、山西金融职业学院(公办),一共386所专科批次大学可以上。
更多院校,详见如下汇总名单或查询赶考生AI高考志愿系统,供2025年考生报考参考!
二、山西高考文史类316分能上的大学名单一览表(近三年)
2024-2022年各大学在山西省(文史类)招生最低录取分数线在316分的院校一共有15所。其中公办院校15所,民办院校0所,本科批次学校招生0所,大专及专科批次学校招生15所。
年份 | 院校 | 属性 | 科目 | 批次 | 最低分/位次 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 郑州职业技术学院 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/36926 |
2024 | 宜宾职业技术学院 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/36926 |
2024 | 九江职业大学 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/36926 |
2023 | 广西警察学院 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/31963 |
2023 | 濮阳医学高等专科学校 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/31963 |
2023 | 湖南交通职业技术学院 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/31963 |
2022 | 淮南联合大学 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/43205 |
2022 | 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/43205 |
2022 | 河北正定师范高等专科学校 | 公办 | 文科 | 专科 | 316/43205 |
在山西文科316分可以上的大学(共15所),更多及专业详见:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:以上山西高考文科316分可以上什么大学的院校名单,仅供参考!实际填报,可使用赶考生AI高考志愿填报助手进行模拟推荐稳进的大学,更科学且不浪费分数!
三、山西高考文科316分能报考的院校简介
1、郑州职业技术学院简介
郑州职业技术学院是郑州市人民政府举办、面向全国招生的公办高等职业院校。学院创建于1976年,是国家高技能人才培训基地、国家紧缺人才数控技术应用培训基地、河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校建设项目单位、河南省高校“三全育人”综合改革试点单位、“河南省高水平高职学校和高水平专业建设工程”建设单位、“郑州市产教融合创新试点院校”。
学院以国际化、开放性的视野,广泛开展国际交流,先后与美国、加拿大,俄罗斯、德国、英国、西班牙、芬兰,澳大利亚、日本、韩国等30多个国家的高校开展深度交流合作。
2、内蒙古民族幼儿师范高等专科学校简介
内蒙古民族幼儿师范高等专科学校始建于1980年,时名伊克昭盟民族师范学校,1989年更名为内蒙古民族幼儿师范学校,2000年与原伊克昭盟艺术学校合并,组建内蒙古民族幼儿师范艺术学校,2012年升格为高等专科学校,是鄂尔多斯市直属高校。现有“四系三部”7个教学单位,开设公共管理与服务、教育与体育、文化艺术、医药卫生4大类18个专业(其中师范类专业10个),学前教育专业为国家级骨干专业,学前教育专业群为自治区高水平专业群,早期教育、美术教育为自治区特色专业。学校面向全国7个省(自治区)招生,现有在校生4853人,专任教师277人,其中正高级职称17人、副高级职称75人,博士9人、硕士167人,“双师型”教师132名。学校是全国民族团结进步模范单位,全国1+X证书制度试点院校,“内蒙古自治区幼儿教师培养培训基地”“内蒙古自治区乌兰牧骑人才培训基地”,内蒙古学前教育学会理事长单位,鄂尔多斯幼教集团理事长单位。进入新时代,学校着眼于教师教育发展的新形势和地方经济社会发展的新需求,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,为早日实现本科建设目标而努力奋斗!
3、河北正定师范高等专科学校简介
学校创建于1924年,始称“直隶第八师范学校”,1933年以地名命名,改称“河北省立正定师范学校”,1953年更名为“河北正定师范学校”。1999年开始培养专科层次师范生,2001年改称“石家庄师范专科学校正定分校”;2007年改建为“石家庄科技工程职业学院”,实施高等职业教育。2021年经教育部批准更名为“河北正定师范高等专科学校”。
“十四五”期间,学校将以改革创新为动力,以提高人才培养质量为核心,立足石家庄,面向河北,辐射京津,全面实现由职业教育为主向师职并重、高质量发展转型,形成师范教育与非师范教育并举、职前学历教育与职后岗位培训并存的人才培养格局,建成全国知名、区域一流、具有鲜明师范特色的综合性高水平学校。