2025年江西高考物理类考生370分能上什么好的大学?有哪些370分左右可以报考的公办或者民办的本科院校及专科学校?以下为近三年在江西物理类370分录取的院校名单,仅供参考!
一、江西高考物理类370分能上的好大学有哪些?
江西高考物理类370分能上的好大学有(专科批):黑龙江职业学院(公办)、山东科技职业学院(公办)、安康职业技术学院(公办)、天津滨海职业学院(公办)、河南地矿职业学院(公办),一共441所专科批次大学可以上。
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二、江西高考理工类370分能上的大学名单一览表(近三年)
2024-2022年各大学在江西省(理工类)招生最低录取分数线在370分的院校一共有14所。其中公办院校14所,民办院校0所,本科批次学校招生0所,大专及专科批次学校招生14所。
年份 | 院校 | 属性 | 科目 | 批次 | 最低分/位次 |
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2024 | 黑龙江职业学院 | 公办 | 物理类 | 专科 | 370/212738 |
2024 | 山东科技职业学院 | 公办 | 物理类 | 专科 | 370/213058 |
2024 | 安康职业技术学院 | 公办 | 物理类 | 专科 | 370/212786 |
2023 | 江苏航运职业技术学院 | 公办 | 理科 | 专科 | 370/65865 |
2023 | 珠海城市职业技术学院 | 公办 | 理科 | 专科 | 370/66625 |
2023 | 武汉警官职业学院 | 公办 | 理科 | 专科 | 370/65511 |
2022 | 湖南生物机电职业技术学院 | 公办 | 理科 | 专科 | 370/46815 |
2022 | 广州铁路职业技术学院 | 公办 | 理科 | 专科 | 370/46126 |
2022 | 湖南工程职业技术学院 | 公办 | 理科 | 专科 | 370/46127 |
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三、江西高考物理类370分能报考的院校简介
1、黑龙江职业学院简介
黑龙江职业学院始建于1948年,是教育部批准成立的公办全日制普通高等学校,培养输送具有家国情怀、工匠品格、进取意识、卓越追求的高素质技术技能人才,是省内办学规模最大、专业门类齐全、地理位置优越、师资力量雄厚的综合性高职院校。
学校坐落于黑龙江省哈尔滨市,现有两个校区,第一校区位于南岗区学府路,第二校区位于双城区迎宾路。学校占地面积91.9万平方米,建筑面积36.42万平方米。建有国家级职业教育实训基地3个、省级重点实验室3个。固定资产总值4.21亿元,其中教学科研仪器设备总值1.52亿元。
2、广州铁路职业技术学院简介
广州铁路职业技术学院(简称学校)前身为成立于1974年5月22日的原铁道部广州铁路机械学校。2000年6月,经广东省人民政府批准,由广州铁路机械学校、广州铁路运输职工大学与广州铁路成人中等专业学校合并升格为全日制公办高等职业院校。2004年9月,学校由广州铁路(集团)公司(现为中国铁路广州局集团有限公司,简称广铁集团)移交广州市人民政府举办。
注重内涵建设,教学成果丰硕。学校近年来有国家级标志性成果172项(480个),其中国家级教学成果奖4项、专业资源库2项、教师教学能力大赛奖6项、学生技能竞赛奖38项、教学标准3项。省级标志性成果288项(434个),其中教学成果奖10项、学生技能竞赛奖53项、教师教学能力大赛奖42项、专业资源库3项及承办省级以上技能竞赛12项。
3、湖南工程职业技术学院简介
湖南工程职业技术学院是国家教育部备案、湖南省人民政府批准、湖南省教育厅主管的一所国有公办全日制普通高等学校。1958年建校以来,学校始终坚持“传承大地文化,培养高素质技术技能人才”的办学理念,秉承“德技共举、知行合一”的校训,根植自然资源行业,对接自然资源主业、土木工程产业,明确了“服务国家发展战略,服务湖南经济社会高质量发展,服务湖南‘三高四新’美好蓝图”的建设发展思路,正着力推进自然资源专业集群、工程建设专业集群、现代服务专业集群等三大专业集群布局发展,努力构建“一龙头三重点四支撑五发展”的自然资源特色专业体系,全面推进党建领校、人才兴校、特色强校、开放优校、提质扩校、和谐稳校等“六大工程”,全面建设生态校园、智慧校园、节约校园、文明校园、平安校园、和谐校园等“六个校园”,奋力把学校建设成为具有自然资源鲜明特色的本科人才培养资格的美丽和谐幸福高水平高职学校。在省教育厅的正确领导和省自然资源厅的亲切关怀下,通过全校师生的共同努力,学校已建设成为“教育部人才培养工作水平评估优秀院校”“湖南省示范性(骨干)高等职业院校”“湖南省‘楚怡’高水平高职学校”“湖南省党建工作示范高校” “ 湖南省文明标兵校园”“湖南省平安高校”“湖南省‘三全育人’综合改革试点高校”“ 湖南省深化新时代教育评价综合改革试点高校”。
学校占地面积600余亩,总资产6.52亿元,全日制在校生13000余人,教职工700多人,其中“双师型”专任教师比例为86%,现有正高职称29人,副高职称164人,省级教师教学创新团队4个,省级青年骨干教师28名。