联合培养是什么意思？值得报考吗

联合培养，指双方或者多方一起培养的教育模式。在这种模式中，学生接受的教育是多方面的，知识面也是更加宽泛的，是满足社会对复合型人才要求的全新教育模式。跨校联合培养的核心优势在于整合两所高校的学科优势，帮助学生构建“跨学科”知识体系。

最近，高校里出现了不少跨校合作的“新动作”。比如北外的学子会到中国政法大学的课堂上研讨法律案例，电子科大的学子则走进西南财经大学的课堂研讨金融理论，这种“同一专业两校上课”的模式，让不少家长眼前一亮，接下来就跟着小编一起来了解下这种跨校联合培养的新模式。

什么是联合培养

联合培养最早出现在2020年，个别院校由于教室、宿舍、师资等“现实困难”，不得不采取联合办学的模式，即在联合培养的专科院校就读，最后颁发本科院校的毕业证书。

联合培养学生只是培养地点的不同，其他都和本科院校插本在校生相同，联合培养录取的学生在校学习期间，学籍管理由本科院校按照《普通高等学校学生管理规定》执行。学生按教学计划修完规定课程，成绩合格，由本科院校颁发普通高等教育本科毕业证书，符合学士学位授予条件的授予相应学士学位。

联合培养专业：教育资源的"超链接"模式

跨校联合培养，即两所高校围绕特定专业共建课程体系，让学生通过双校园学习获得双校资源赋能的创新模式。其核心在于将两校的优势学科进行深度耦合，例如将工科的尖端技术与医学的临床实践相结合，或将金融的量化分析与信息技术的底层逻辑相贯通，这种模式突破传统单一校园的物理边界，通过课程融合、导师跨界、资源叠加，形成"1+1>2"的复合培养效应。

联合培养专业的优劣势

1、优势

1）复合型知识结构，提升综合竞争力

跨校联合培养的核心优势在于整合两所高校的学科优势，帮助学生构建“跨学科”知识体系。例如，“英语+法学”或“石油工程+阿拉伯语”等组合，使学生同时掌握技术与人文、工程与语言的双重技能，这种跨界能力在就业市场中极具稀缺性，尤其在人工智能、国际法、能源合作等领域备受青睐。

2）优质资源互通，拓宽发展机会

学生可共享两所院校的实验室、师资、实习基地等资源。如北理工与农大联合项目的学生既能接触工科前沿技术，又能深入农业生物研究；中石大与北语的项目提供海外实习机会，直接对接国际企业。这些资源往往远超单一院校的供给，为学术深造或就业积累独特优势。

3）增强适应能力与视野

频繁切换校区使学生潜移默化提升了环境适应力、时间管理能力和跨文化沟通技巧。例如，适应不同高校的教学风格，有效培养了灵活应对复杂场景的素质，为未来职场多元需求提前打下坚实的基础。

2、劣势

1）学业压力与时间管理挑战

双校课程叠加可能导致课业繁重。例如，“化工+法语”项目需同时攻克工科实验与语言学习，而“阿拉伯语+石油工程”要求学生兼顾技术课程与小语种高强度训练，易导致精力分散，对自律性要求极高。

2）校区切换影响学习连贯性

部分项目采用“1+1+1+1”模式，学生需频繁搬迁，适应不同校园文化。如北理工与农大项目中，工学与生物学课程分属两校，实验进度或理论衔接可能出现断层，需自主补足知识间隙。

3）社交与归属感较弱

跨校流动可能使学生难以深度融入任一高校的社群。例如，在北外与法大项目中，学生每年更换环境，社团活动、师生关系建立受限，易产生“边缘感”，对心理调适能力形成考验。