福建林业职业技术学院2024年在各省的招生最低录取分数线已公布,赶考生填报助手通过与省控线对比,得出了批次分差数据,这些数据对于预测2025年该校录取分数线是多少有重要参考价值,欢迎参考!
2024年福建林业职业技术学院录取分数线(2025参考):
一、福建林业职业技术学院2024录取分数线
在福建(本省):
福建林业职业技术学院2024年在福建省(专科)最低录取分数线:历史类326分、物理类399分。
在外省(市):
1、在四川省(专科)最低录取分数线:物理类393分、历史类381分。
2、在江西省(专科)最低录取分数线:物理类376分、历史类398分。
3、在青海省(专科)最低录取分数线:物理类270分、历史类296分。
4、在河南省(专科)最低录取分数线:物理类332分、历史类345分。
5、在湖南省(专科)最低录取分数线:历史类360分、物理类384分。
二、福建林业职业技术学院各省录取分数线一览表2024(官方最新发布)
注:最低分差-表示该院校录取最低分与省控线的分差。分差值越大说明报考人数越多越难录取,分差值越小说明报考人数越少越被容易录取。
省份(批次) | 招生科目 | 最低分 | 省控线 | 最低分差 |
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安徽(专科) | 历史类 | 274 | 200 | 74 |
物理类 | 346 | 200 | 146 | |
福建(专科) | 历史类 | 326 | 220 | 106 |
物理类 | 399 | 220 | 179 | |
甘肃(专科) | 历史类 | 261 | 160 | 101 |
物理类 | 275 | 160 | 115 | |
广西(专科) | 物理类 | 339 | 200 | 139 |
历史类 | 355 | 200 | 155 | |
贵州(专科) | 物理类 | 292 | 180 | 112 |
历史类 | 324 | 180 | 144 | |
河南(专科) | 理科 | 332 | 185 | 147 |
文科 | 345 | 185 | 160 | |
湖南(专科) | 历史类 | 360 | 200 | 160 |
物理类 | 384 | 200 | 184 | |
江西(专科) | 物理类 | 376 | 240 | 136 |
历史类 | 398 | 270 | 128 | |
宁夏(专科) | 理科 | 318 | 200 | 118 |
文科 | 390 | 200 | 190 | |
青海(专科) | 理科 | 270 | 150 | 120 |
文科 | 296 | 150 | 146 | |
山西(专科) | 理科 | 244 | 130 | 114 |
文科 | 278 | 130 | 148 | |
四川(专科) | 理科 | 393 | 150 | 243 |
文科 | 381 | 150 | 231 | |
新疆(专科) | 理科 | 218 | 140 | 78 |
文科 | 225 | 140 | 85 | |
云南(专科) | 理科 | 262 | 200 | 62 |
文科 | 365 | 200 | 165 | |
各省详细专业录取分数据:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
附:福建林业职业技术学院简介
福建林业职业技术学院前身是创建于1953年的福建林业学校,2003年升格为高职院校,至今已有70年办学历史。学院传承“敬业、吃苦、务实、进取”的“天麟”精神,秉承“明思笃行、业精德厚”校训,坚持“以技载道、树木树人”办学理念,在主动对接生态文明先行示范区建设和服务乡村振兴的国家战略中不断增强办学实力,形成了可持续发展态势。
学院现有天麟和江南两个校区,占地面积732亩,建筑面积22.9万平方米。设有党政办公室等14个党政管理机构,图书馆等3个教学辅助机构,林学系12个教学机构。开设40个专业,面向全国15个省(区)招生,现有在校生19000余人、成人学历教育学生1500多人。
学院现为“国家示范性骨干高职院校”“全国职业教育先进单位”“全国现代学徒制试点单位”“全国绿化模范单位”“教育部首批教育信息化试点院校”“全省高校党建工作示范点”“福建省示范性现代职业院校”和“福建省高水平职业院校和专业建设计划”A类建设单位。建有国家级实训基地2个、省级实训基地13个,校企合作共建了森林生态VR/AR、福莱飞行学院、技能大师工作室、晨曦工坊、捷航工程检测中心、智能温室、花卉培育技术研发基地、森林生态综合馆、智慧林业实训基地、林业有害生物疫情省级鉴定中心等产教融合生产性实训基地。固定资产总值6.43亿元,教学仪器设备总值11519万元,图书60.45万册,校园无线网络全覆盖。“十四五”期间学院计划投入近6亿元改善办学条件,建成后学院将新增建筑面积5.52万平方米,总建筑面积达到35.39万平方米,显著改善办学条件和学生教学和实训场所。