2025年考多少分能上南京医科大学康达学院?今年最低录取分数线是多少?2026届考生可以参考南京医科大学康达学院2025年在各省的最低录取分数线,预测指导今年的高考志愿填报!

2025年南京医科大学康达学院录取分数线:
一:南京医科大学康达学院录取分数线2025(省内)
在江苏省(本科)最低录取分数为:历史类493分、物理类490分。
二、南京医科大学康达学院录取分数线2025(其它省市)
1、在云南省(本科B)最低录取分数为:历史类493分、物理类453分。
2、在四川省(本科B)最低录取分数为:历史类482分、物理类467分。
3、在湖北省(本科)最低录取分数为:物理类473分。
4、在甘肃省(本科)最低录取分数为:物理类422分。
5、在山东省(1段)最低录取分数为:综合类452分。
更多省市录取分数线,详见赶考生志愿模拟填报助手。
三、南京医科大学康达学院录取分数线一览表2025(2026年参考)
需注意的是,不同省份和地区的高考录取政策和标准可能会有所不同,具体请访问南京医科大学康达学院官方网站或电话咨询学校招生办。
| 省份 | 院校 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 浙江(1段) | 南京医科大学康达学院 | 综合类 | 503 | 168632 | 490 |
| 云南(本科B) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 493 | 30285 | 465 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 453 | 98245 | 430 | |
| 新疆(本二) | 南京医科大学康达学院 | 理科 | 307 | 39300 | 280 |
| 四川(本科B) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 482 | 60241 | 467 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 467 | 172209 | 438 | |
| 上海(本科) | 南京医科大学康达学院 | 综合类 | 421 | 45226 | 402 |
| 山西(本科) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 469 | 29009 | 443 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 457 | 93626 | 419 | |
| 山东(1段) | 南京医科大学康达学院 | 综合类 | 452 | 305015 | 441 |
| 辽宁(本科) | 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 460 | 76739 | 367 |
| 江苏(本科) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 493 | 50998 | 482 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 490 | 175732 | 463 | |
| 江西(本科) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 511 | 31161 | 486 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 460 | 136112 | 429 | |
| 湖北(本科) | 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 473 | 110381 | 426 |
| 河南(本科) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 517 | 48853 | 471 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 482 | 244712 | 427 | |
| 贵州(本科) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 462 | 37198 | 458 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 404 | 142934 | 387 | |
| 广东(本科) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 507 | 52568 | 464 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 486 | 190238 | 436 | |
| 甘肃(本科) | 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 422 | 68229 | 374 |
| 福建(本科) | 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 481 | 85345 | 441 |
| 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 466 | 21897 | 450 | |
| 安徽(本科) | 南京医科大学康达学院 | 历史类 | 496 | 35222 | 477 |
| 南京医科大学康达学院 | 物理类 | 489 | 150203 | 461 | |
| 数据来源:南京医科大学康达学院本科招生网 | |||||
附:南京医科大学康达学院简介
南京医科大学康达学院创建于1999年,是由南京医科大学自主创办并经省教育厅批准的公有民办二级学院。2005年,经教育部批准设立为独立学院。2011年,南京医科大学和连云港市政府签署合作办学协议。2013年9月,南京医科大学康达学院正式从南京迁址连云港办学。2025年,南京医科大学与连云港市政府签订新一期校府合作协议,南京医科大学已将学院纳入校院一体化管理,并将着力打造校地合作高质量发展新典范。