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大连理工大学录取分数线2022是多少分(2023报考参考)

更新时间:2023-06-20 15:42:08

2023年考多少分能上大连理工大学?2023届考生可以参考大连理工大学2022年在各省的最低录取分数线,预测指导今年的高考志愿填报!

大连理工大学录取分数线2022是多少分(2023报考参考)

2022年大连理工大学录取分数线(2023年预测):

一:大连理工大学2022录取分数线(在辽宁省)

大连理工大学2022年在辽宁省(本科)最低录取分数分别为:历史类592分、物理类608分。

二、大连理工大学2022录取分数线(在其它省市)

1、2022年在广西省(本一)最低录取分数为:理科596分

2、2022年在山西省(本一A1)最低录取分数为:理科556分

3、2022年在湖北省(本科)最低录取分数分别为:历史类582分、物理类603分

4、2022年在江苏省(本科)最低录取分数分别为:历史类580分、物理类612分

5、2022年在北京市(本科)最低录取分数为:综合类633分

三、大连理工大学录取分数线一览表2022(2023年参考)

需注意的是,不同省份和地区的高考录取政策和标准可能会有所不同,具体请访问大连理工大学官方网站或电话咨询学校招生办。

省份科目最低分最低位次省控线
安徽(本一)理科(中外合作)59513104491
安徽(本一)理科6156637491
北京(本科)综合类6334511425
重庆(本科)物理类5859352411
福建(本科)物理类6145422428
甘肃(本一)理科5573448442
广东(本科)物理类61313656445
广西(本一)理科5964756475
贵州(本一)理科5814274451
文科6121463549
海南(本科)综合类6931775471
河北(本科)历史类6041755443
物理类6048390430
河南(本一)理科(较高收费)59219875509
河南(本一)理科(其他单列)60015216509
河南(本一)理科61010741509
文科5892203527
黑龙江(本一A)理科(中外合作)5476756429
黑龙江(本一A)理科5644490429
文科5501044463
湖北(本科)历史类5822891435
物理类6037336409
湖南(本科)历史类5852085451
物理类6037411414
江西(本一)理科(中外合作)5858248509
江西(本一)理科5946023509
江苏(本科)历史类5803392471
物理类6128350429
辽宁(本科)历史类5921669404
物理类6087551362
内蒙古(本一A)理科(中外合作)5475755427
内蒙古(本一A)理科(软件类)(中外合作)5604312427
内蒙古(本一A)理科5693451427
内蒙古(本一B)理科(B)5367266427
宁夏(本一)理科5281604412
青海(本一)理科5121120335
山东(1段)综合类60015474437
山西(本一A)理科5805410498
山西(本一A1)理科(A1)55611068498
陕西(本一)理科5886267449
上海(本科)综合类5624877400
四川(本一)理科(中外合作)60316905515
四川(本一)理科(开发区校区)(中外合作)60914290515
四川(本一)理科6287575515
天津(本科A)综合类6524625463
新疆(本一)理科5213141400
云南(本一)理科(预科)6018212515
云南(本一)理科6194885515
浙江(1段)综合类63516222497
数据来源于赶考生:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/

附:大连理工大学简介

大连理工大学是中国共产党在新中国成立前夕,面向新中国工业体系建设亲手创办的第一所新型正规大学。

大连理工大学1949年4月建校,时为大连大学工学院;1950年7月大连大学建制撤销,大连大学工学院独立为大连工学院;1960年10月被确定为教育部直属全国重点大学;1986年4月设立研究生院;1988年3月更名为大连理工大学;1996年启动实施“211工程”建设,教育部、辽宁省、大连市共建大连理工大学;2001年启动实施“985工程”建设,教育部、辽宁省、大连市重点共建大连理工大学;2003年被中央确定为中管干部学校。2012年12月教育部正式批准大连理工大学依照“统筹规划、错位发展、坚持标准、创新模式”的指导思想建设盘锦校区,与主校区同标准、同档次、同水平办学。2017年9月,经国务院批准,入选世界一流大学A类建设高校名单。

面向未来,学校将传承大工红色基因,发扬大工精神,以立德树人为根本,以建设特色鲜明的世界一流大学为目标,践行“四个服务”历史使命,深化综合改革,强化内涵特色,努力推动学校发展实现新的历史跨越。

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