2025云南高考理科389分能上哪些专科学校（近三年可以报考的公办民办大学）

2025年云南高考理科考生389分能上什么好的大学？有哪些389分左右可以报考的公办或者民办的本科院校及专科学校？以下为近三年在云南理科389分录取的院校名单，仅供参考！

一、云南高考理科389分能上的好大学有哪些？

云南高考理科389分能上的好大学有（专科批）：文山学院（公办)、河南医学高等专科学校（公办)、长沙职业技术学院（公办)、江西职业技术大学（公办)、朝阳师范学院（公办)，一共634所专科批次大学可以上。

更多院校，详见如下汇总名单或查询赶考生AI高考志愿系统，供2025年考生报考参考！

二、云南高考理工类389分能上的大学名单一览表（近三年）

2024-2022年各大学在云南省（理工类）招生最低录取分数线在389分的院校一共有11所。其中公办院校10所，民办院校1所，本科批次学校招生1所，大专及专科批次学校招生10所。

注：以上云南高考理科389分可以上什么大学的院校名单，仅供参考！实际填报，可使用赶考生AI高考志愿填报助手进行模拟推荐稳进的大学，更科学且不浪费分数！

三、云南高考理科389分能报考的院校简介

1、文山学院简介

文山学院前身是1947年2月由云南昭通南迁至文山的国立西南师范学校，1984年4月经云南省人民政府批准成立文山师范专科学校，全国人大原副委员长楚图南先生为学校题写校名，1992年更名为文山师范高等专科学校，2009年4月，教育部批准升格为全日制普通本科院校，2018年通过教育部本科教学工作合格评估。2019年，成为云南省应用型本科人才培养示范校。2022年5月，云南省教育厅与文山州人民政府签订共建文山学院协议，学校成为全省第一家厅州共建高校。

学校先后被评为“云南省文明单位”“云南省文明学校”。涌现出“全国第四届道德模范”霜福伟，中央电视台推评的“最美村官”潘志艳、“最美乡村教师”周凤慧等一批享誉全国的先进典型，社会影响力明显提升。

2、民政职业大学简介

作为民政部唯一直属院校，北京社会管理职业学院（民政部培训中心）始终坚持以服务民政事业发展为己任。1959年，学院的前身——内务部民政干部学校成立。1983年，经民政部批准，成立民政管理干部学院。1995年5月，民政部成立民政部培训中心，与学院合署办公。1997年9月，中国假肢矫形技术中等专业学校并入学院。2007年6月，经北京市人民政府批准，组建北京社会管理职业学院。2010年9月，经中央机构编制委员会核准，民政部管理干部学院、民政部培训中心、中国假肢矫形培训中心、北京社会管理职业学院整合为北京社会管理职业学院，并加挂民政部培训中心牌子。学院主要承担社会管理和社会服务类高等职业教育、全国民政系统干部职工教育培训、民政职业技能等级认定、民政政策理论研究和民政领域国家职业技能标准制定等方面的重要职能。

学院深化“三教”改革，创新实施中国特色学徒制、订单式等校企协同、工学结合的人才培养模式，强化政行企校合作，形成“岗课赛证”综合育人机制。着力构建起德智体美劳全面发展的人才培养体系，学生荣获全国职业院校技能大赛等国家级大赛一等奖65项。毕业生荣获全国先进工作者、民政部最高荣誉奖“孺子牛奖”“全国青年岗位能手”“北京青年五四奖章”等荣誉称号。学院实行开放式办学战略，加强国际交流合作，有效利用世界一流教育资源和创新要素，打造具有中国特色的国际化民政专业，培养具有国际视野的高水平技能人才。

3、黔南民族幼儿师范高等专科学校简介

黔南民族幼儿师范高等专科学校的前身是黔南州贵定师范学校，创建于1952年，为贵州省重点师范学校，1988年被国家教育部评为全国百强师范学校。2002年经黔南州政府批准加挂“黔南师院贵定分院”牌子，招收五年制大专生，2007年秋季开始招收高中起点三年制大专生，同年与贵州师范大学、贵州师范学院联合举办大学本科自考，涵盖美术教育、学前教育、语文教育、英语教育、数学教育、音乐教育、体育教育等专业。2014年3月经省政府批准，正式升格为专科学校。学校为全日制公办普通高等专科学校，以全日制普通高等专科教育为主、中等职业教育为辅，同时举办非学历教育。2015年5月，学校正式建立党委。

学校以“精细化、精致化、精品化”为要求，构建职前培养与职后培训一体化的现代教师培养体系，积极开展“贵州省高水平高职学校和专业建设计划”创建，争取跻身全省职业院校第一方阵，建成贵州一流、国内知名、特色鲜明的高水平民族幼儿师范高等专科学校。严格实施新时代教师教育振兴行动计划，立足黔南、面向贵州、辐射周边，主动服务民族地区0—12岁儿童教育改革发展需要，做强学前教育、做优小学教育、做特艺术教育，以“四个服务”为遵循，以立德树人为根本，以质量提升为核心，以师范专业认证为抓手，以开放创新为驱动，以协同育人为引领，以特色鲜明的专业群建设为重点，构建“两适应三胜任”为核心素养的教师教育体系，探索建设高质量的中职——高职——本科职业教育一体化融通体系的新时代教师教育，服务民族地区经济社会发展。