赣南卫生健康职业学院2024年在各省的招生最低录取分数线已公布,赶考生填报助手通过与省控线对比,得出了批次分差数据,这些数据对于预测2025年该校录取分数线是多少有重要参考价值,欢迎参考!
2024年赣南卫生健康职业学院录取分数线(2025参考):
一、赣南卫生健康职业学院2024录取分数线
在江西(本省):
赣南卫生健康职业学院2024年在江西省(专科)最低录取分数线:历史类270分、物理类379分。
在外省(市):
1、在云南省(专科)最低录取分数线:物理类382分、历史类441分。
2、在福建省(专科)最低录取分数线:历史类344分、物理类409分。
3、在上海市(专科)最低录取分数线:171分。
4、在安徽省(专科)最低录取分数线:物理类440分。
5、在贵州省(专科)最低录取分数线:物理类353分、历史类399分。
二、赣南卫生健康职业学院各省录取分数线一览表2024(官方最新发布)
注:最低分差-表示该院校录取最低分与省控线的分差。分差值越大说明报考人数越多越难录取,分差值越小说明报考人数越少越被容易录取。
省份(批次) | 招生科目 | 最低分 | 省控线 | 最低分差 |
---|---|---|---|---|
安徽(专科) | 物理类 | 440 | 200 | 240 |
重庆(专科) | 历史类 | 363 | 180 | 183 |
物理类 | 389 | 180 | 209 | |
福建(专科) | 历史类 | 344 | 220 | 124 |
物理类 | 409 | 220 | 189 | |
甘肃(专科) | 历史类 | 160 | 160 | 0 |
物理类 | 356 | 160 | 196 | |
广东(专科) | 历史类 | 387 | 200 | 187 |
物理类 | 390 | 200 | 190 | |
广西(专科) | 历史类 | 337 | 200 | 137 |
物理类 | 344 | 200 | 144 | |
贵州(专科) | 物理类 | 353 | 180 | 173 |
历史类 | 399 | 180 | 219 | |
河北(专科) | 历史类 | 399 | 200 | 199 |
物理类 | 415 | 200 | 215 | |
湖北(专科) | 历史类 | 339 | 200 | 139 |
物理类 | 388 | 200 | 188 | |
湖南(专科) | 物理类 | 373 | 200 | 173 |
历史类 | 390 | 200 | 190 | |
江西(专科) | 历史类 | 270 | 270 | 0 |
物理类 | 379 | 240 | 139 | |
山东(2段) | 综合类 | 395 | 150 | 245 |
山西(专科) | 理科 | 335 | 130 | 205 |
文科 | 313 | 130 | 183 | |
陕西(专科) | 文科 | 335 | 150 | 185 |
上海(专科) | 综合类 | 171 | 100 | 71 |
四川(专科) | 理科 | 443 | 150 | 293 |
文科 | 445 | 150 | 295 | |
云南(专科) | 理科 | 382 | 200 | 182 |
文科 | 441 | 200 | 241 | |
浙江(1段) | 综合类 | 492 | 492 | 0 |
浙江(2段) | 综合类 | 462 | 269 | 193 |
各省详细专业录取分数据:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
附:赣南卫生健康职业学院简介
赣南卫生健康职业学院创建于2016年,是由赣州市政府直属管理的全日制公办普通高等职业院校,也是赣南地区唯一一所医学高职院校。学院融合“六系三部”教学机构与校附属医院、蓉江新区高校园区服务中心等卫生服务机构于一体,坐落在“红都圣地、客家摇篮、江南宋城、世界钨都”的历史文化名城赣州。多年来,对赣南及周边省市的医疗健康事业发展有突出贡献。学院突出“山水杏林、人文校园”特色,有“千樟之校、万桂之园”的美称。占地面积840余亩,建筑面积24万平方米。图书馆现有藏书55.7万册,拥有满足万人规模培养需求的各项教育教学实训设施设备及160余家校外实习基地。
学院现有教职工500人,其中博士学历5人,硕士研究生学历178人,副高以上职称108人,中高职“双师型”教师206人。1人获评全国职业教育名师,1人被评全国“巾帼标兵”,1人入选江西省百千万人才工程人选,1人荣获省级“五一劳动奖章”,4人荣获赣鄱时代先锋,2人荣获江西省教学成果二等奖,8人享受赣州市特殊津贴,20余人为省市各类专家库成员。
东风吹来杏林春。学院正乘着职教改革的东风,积极加快内涵发展,着力实施“强基础、健体系、提质量、富内涵”四大工程,朝着实现卫生健康教育事业高质量发展和“双高”建设既定目标,踔厉奋发,砥砺前行。