2023年考多少分能上宁波卫生职业技术学院?2023届考生可以参考宁波卫生职业技术学院2022年在各省的最低录取分数线,预测指导今年的高考志愿填报!
2022年宁波卫生职业技术学院录取分数线(2023年预测):
一:宁波卫生职业技术学院2022录取分数线(在浙江省)
1、宁波卫生职业技术学院2022年在浙江省(1段)最低录取分数为:综合类497分。
2、宁波卫生职业技术学院2022年在浙江省(2段)最低录取分数为:综合类471分。
二、宁波卫生职业技术学院2022录取分数线(在其它省市)
1、2022年在安徽省(专科)最低录取分数分别为:理科391分、文科453分
2、2022年在甘肃省(专科)最低录取分数分别为:理科230分、文科350分
3、2022年在广东省(专科)最低录取分数分别为:历史类412分、物理类433分
4、2022年在辽宁省(专科)最低录取分数分别为:历史类150分、物理类359分
5、宁波卫生职业技术学院2022年在安徽省(专科)最低录取分数分别为:理科391分、文科453分
三、宁波卫生职业技术学院录取分数线一览表2022(2023年参考)
需注意的是,不同省份和地区的高考录取政策和标准可能会有所不同,具体请访问宁波卫生职业技术学院官方网站或电话咨询学校招生办。
省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
安徽(专科) | 理科 | 391 | 208313 | 200 |
文科 | 453 | 70351 | 200 | |
甘肃(专科) | 理科 | 230 | 110163 | 160 |
文科 | 350 | 50802 | 160 | |
广东(专科) | 历史类 | 412 | 126564 | 180 |
物理类 | 433 | 251111 | 180 | |
贵州(专科) | 理科 | 316 | 168275 | 180 |
文科 | 444 | 61125 | 180 | |
江西(专科) | 理科 | 382 | 32979 | 150 |
文科 | 377 | 31322 | 150 | |
辽宁(专科) | 历史类 | 150 | - | 150 |
物理类 | 359 | 108239 | 150 | |
四川(专科) | 理科(中外合作) | 150 | 284053 | 150 |
文科(中外合作) | 150 | - | 150 | |
四川(专科) | 理科 | 359 | 239473 | 150 |
文科 | 445 | 91922 | 150 | |
浙江(1段) | 综合类 | 497 | 169562 | 497 |
浙江(2段) | 综合类 | 471 | 195365 | 280 |
数据来源于赶考生:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
附:宁波卫生职业技术学院简介
宁波卫生职业技术学院是一所宁波市政府直属的全日制国有公办普通高等学校,学校前身为创办于1925年的宁波华美高级护士职业学校。近年来,学校主动顺应区域卫生事业和健康产业的发展需求,紧紧围绕“卫生健康双领域服务”办学定位,秉承“仁爱、健康”的校训精神,坚持“合力办校、质量立校、特色兴校、创新强校”的办学策略,秉持“以人为本、选择多样、仁术融合、人人出彩”的教育理念,探索构建了“对接健康服务需求,促进产教融合;对接职业岗位需求,促进课岗融合;对接职业素养要求,促进仁术融合”的“三对接三融合”的人才培养模式,致力培养具有创新创业精神的“厚人文、明医理、强技能、高素质”岗位胜任力强的技术技能型卫生健康服务人才,建设具有国际视野、国内一流、现代化的卫生健康类高职院校。
学校现有全日制在校生7400余人,教职工422人,专任教师292人,高级职称教师占专任教师总数的39%,硕士以上学位教师占88%,“双师型”教师占83%,浙江省首批职业教育教师教学创新团队1个,黄炎培职业教育奖杰出教师奖1人,市突出贡献专家1人、省“151人才工程”人选3人、省优秀教师3人,相关专业教学指导委员会主任委员或委员12人。学校现有6个二级学院、1个附属口腔医院、2个附属中医院,开设护理、护理(老年护理方向)、助产、口腔医学、中医学、口腔医学技术、中药学、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、康复治疗技术、言语听觉康复技术、医学营养、健康管理、老年保健与管理、现代家政服务与管理、婴幼儿托育服务与管理、医学美容技术、美容美体艺术、美容美体艺术(中外合作办学)等19个招生专业,其中全国职业院校示范专业2个、中央财政支持专业2个、高等职业教育创新发展行动计划骨干专业3个、全国职业院校残疾人康复人才培养试点专业2个,组建护理、老年保健与管理2个专业群,并成功入选浙江省高职高水平专业群建设;充分发挥“一老一小”专业全国引领优势,牵头编制老年保健与管理专业和婴幼儿托育服务与管理专业教学标准,组织全国老年保健与管理专业贯标活动,牵头编制老年保健与管理专业课程标准及老年保健与管理专业规划教材;中央财政支持的职业教育实训基地5个、高等职业教育创新发展行动计划生产性实训基地2个、省高等职业教育示范性实训基地建设项目4个;主持、参与国家职业教育教学资源库建设2个;国家、省精品在线开放课程5门,国家“十三五”职业教育规划教材2本,浙江省普通高校“十三五”新形态教材18本;获国家教学成果二等奖1项,卫生行业指导委员会教学成果一等奖1项、二等奖1项,浙江省教学成果奖4项。近六年来,全校共发表论文1200余篇,被SCI/SSCI/EI/CPCI收录68篇,被CSSCI收录3篇;学校承担国家自然科学基金项目4项、国家星火计划1项、国家社科基金2项,省部级立项课题41项;获批省级健康养老应用技术与标准协同创新中心1个,并通过教育部认定;相关研究成果获市级以上政府部门采纳10余次,其中获省委、省政府批示2次;获各级奖项151项;累计授权专利数174件,其中发明专利15件。
学校办学成效得到了社会各界的广泛关注与认同。中央、省市各级领导对学校办学定位及健康服务人才培养工作予以充分肯定。教育部人才培养工作评估专家组对学校给予高度评价。行业指导办学经验被教育部《国家教育体制改革试点进展情况通报》点名肯定,被《国家教育体制改革简报》典型推介,并被评为全国“创新发展高等职业教育成果”。在“金平果”2021年中国高职院校竞争力排行榜中,学校有76.47%的专业排名位列全国高职院校专业排名前20,其中言语听觉康复技术、老年保健与管理专业位列第一。学校高校教学业绩考核上升到全省第16名(A等)。办学成果受到《光明日报》《中国日报(英文版)》等国家级媒体的广泛宣传报道。