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铜仁学院2024录取分数线是多少分(2024报考参考)

更新时间:2024-06-24 10:20:41

2024年考多少分能上铜仁学院?今年最低录取分数线是多少?2024届考生可以参考铜仁学院2023年在各省的最低录取分数线,预测指导今年的高考志愿填报!

铜仁学院2024录取分数线是多少分(2024报考参考)

2024年铜仁学院录取分数线(预测):

一:铜仁学院录取分数线2024(省内)

1、在贵州省(本二)最低录取分数预测为:理科371分。

2、在贵州省(本二)最低录取分数预测为:理科427分、文科523分。

3、在贵州省(本二)最低录取分数预测为:文科484分。

二、铜仁学院录取分数线2024(其它省市)

1、在广西省(本二)最低录取分数预测为:文科475分。

2、在四川省(本二)最低录取分数预测为:理科487分。

3、在福建省(本科)最低录取分数预测为:历史类499分、物理类471分。

4、在湖南省(本科)最低录取分数预测为:历史类478分、物理类451分。

5、在重庆市(本科)最低录取分数预测为:历史类471分、物理类457分。

更多省市录取分数线预测,详见赶考生志愿模拟填报助手

三、铜仁学院录取分数线一览表2023(2024年参考)

需注意的是,不同省份和地区的高考录取政策和标准可能会有所不同,具体请访问铜仁学院官方网站或电话咨询学校招生办。

省份院校科目最低分最低位次省控线
重庆(本科)铜仁学院历史类47117253407
铜仁学院物理类45762167406
福建(本科)铜仁学院历史类49913554453
铜仁学院物理类47173813431
广西(本二)铜仁学院文科47530857428
贵州(本二)铜仁学院(中外合作)理科371135170371
贵州(本二)铜仁学院理科42777233371
铜仁学院文科52317412477
贵州(本二)铜仁学院(民汉双语)(民族班)文科48437352477
河南(本二)铜仁学院理科488171116409
湖南(本科)铜仁学院历史类47829218428
铜仁学院物理类451130501415
江西(本二)铜仁学院理科49574830445
四川(本二)铜仁学院(中外合作)理科450169510433
四川(本二)铜仁学院理科487122243433
云南(本二)铜仁学院文科50125329465
数据来源于赶考生:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/

附:铜仁学院简介

铜仁学院位于素有“梵天净土·桃源铜仁”美誉的贵州省铜仁市,坐落于梵净山麓、锦江河畔的川硐教育园区,菁菁校园,宏丽庄重,气象万千,是国家“十三五”产教融合发展工程项目建设高校、黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”获奖高校、教育部科学工作能力提升计划建设院校、贵州省首批向应用型转型发展试点高校和全国及省级文明单位、全国民族团结进步教育基地、贵州省“三全育人”示范标杆高校,是中国高校水产学科发展联席会理事单位和中国新农科水产联盟单位。百年薪火相传,砥砺奋进,学校为国家和社会培养了数万人才,涌现出了一大批学术精英、行业翘楚、党政干部、教学名师,为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。

学校主动适应区域经济社会发展需要,不断加强学科建设和科学研究。现有“教育发展与山区乡村振兴”区域内一流建设学科I类学科群1个,贵州省区域内一流建设培育学科1个(教育学)、省级特色重点学科1个(民族学)、省级重点学科5个(含支持)。建有省级重点实验室1个、博士后科研工作站1个、省高校2011协同创新中心1个、省级大学科技园1个、省级众创空间1个、全国民族团结进步教育基地1个、国家民委民族理论政策研究基地1个、省级科普示范基地1个、省级人文社科示范基地1个、省高校特色重点实验室3个、省高校工程中心4个、省高校产学研基地5个、省高校人文社科基地1个、省教育厅国别区域研究中心1个,省级专业技术基地1个、省民族传统体育训练基地1个,铜仁市爱国主义教育基地1个,以以及梵净教育研究院、梵净民族文化研究院、梵净生态研究院等校级科研机构13个。三年来,学校获科研项目总经费10754.3万元、承担课题922项,其中国家级课题27项、省部级课题106项。发表学术论文2148篇,其中,在核心期刊上发表论文557篇;获得授权专利875项,出版专著133部、教材91部;获得省部级以上科研成果奖励20项,其中,贵州省哲学社会科学优秀成果奖14项,贵州省科技奖4项。

学校主动服务贵州省乡村振兴和大数据、大生态发展战略和铜仁创建绿色先发展行示范区的定位,不断深化与政府、行业企业的务实合作,深入推进社会服务和产教融合发展,创造性地形成了“引社会服务之水,灌人才培养之田”的社会服务与人才培养融合模式。三年来,横向项目到账经费超过6210万元,高素质应用型人才培养质量和“双师双能型”教师队伍建设水平显著提升,服务经济社会发展能力和水平提升明显。

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